ТЕХНІЧНА МЕХАНІКА 131 "Прикладна механіка"

Навчальна програма з дисципліни «технічна механіка» складена у відповідності з освітньо-професійною програмою підготовки фахових молодших бакалаврів «Зварювальне виробництво» для студентів спеціальності  131 «Прикладна механіка»

1.    ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Найменування показника	Галузь знань, спеціальність, освітньо-професійна програма, освітньо-професійний ступінь	Характеристика навчальної дисципліни, форма навчання
Кількість кредитів – 5,0	Галузь знань:  13 « Механічна інженерія»	Форма навчання інституційна (очна(денна)
Кількість змістових модулів - 5 V с. - 5	Спеціальність: 131  « Прикладна механіка »	Статус дисципліни нормативна (обов’язкова) дисципліна циклу, який формує загальні компетентності
Індивідуальне завдання: курсовий проєкт	Освітньо-професійна програма: «Зварювальне виробництво»	Рік підготовки 3-ий. Семестр V с.
Загальна кількість годин – 150   V с. -150	Освітньо-професійний ступінь:   фаховий молодший бакалавр	Лекції - 48 Практичні заняття - 12 Лабораторні заняття - 8 Семінарські заняття - 2 Модульні контрольні роботи (за змістовими модулями) - 5 Самостійна робота студента - 70
Кількість аудиторних годин на тиждень : V с. – 5		Вид підсумкового контролю V с. – екзамен

 

Таблиця 1 – Теми семінарських занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Кінематика точки при простих та складних видах руху	2
Всього :		2

Таблиця 2 – Теми практичних робіт

 

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Визначення зусиль в стержнях	2
2.	Визначення опорних реакцій балок	2
3.	Побудова епюр поздовжніх сил і нормальних напружень. Визначення осьових переміщень перерізів стержня	2
4.	Визначення головних центральних моментів інерції складних перері­зів, що мають вісь симетрії.	2
5.	Побудова епюр поперечних сил і згинальних моментів. Розрахунки на міцність	2
6.	Розрахунок стиснутих стержнів на стійкість.	2
Всього :		12

 

Таблиця 3 – Теми лабораторних робіт

 

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Перевірка законів тертя. Визначення коефіцієнта тертя ковзання	2
2.	Випробування зразка з мало вуглецевої сталі на розтяг і побудова діаграми розтягу.	2
3.	Випробування на зріз	2
4.	Практичне визначення лінійного і кутового переміщення для балки і порівняння його з теоретичним	2
Всього :		8

 

            Таблиця 4 – Самостійна робота студентів

 

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	2	3
Розділ 1 теоретична механіка
1.	Тема 1.2. Плоска система збіжних сил. Аналітичне визначення рівнодіючої плоскої системи збіжних сил. Умови і рівняння рівноваги ПСЗС	2 2
2.	Тема 1.4 Плоска система довільно розташованих сил. Зв’язки з тертям, коефіцієнт тертя, Умови самогальмування.	4
3.	Тема 1.5 Просторова система сил. Просторова    система    збіжних     сил.     Умови    і рівняння рівноваги. Просторова    система    довільно розташованих     сил.     Умови    і рівняння рівноваги.	2 4
4.	Тема 1.6 Центр тяжіння. Визначення    положення    центра тяжіння тонких пластинок.	2
5.	Тема 2.1 Основні поняття кінематики.	2

 

1	2	3
6.	Тема 2.2 Кінематика точки. Швидкість точки. Прискорення точки.	2
7.	Тема 2.3 Найпростіші рухи твердого тіла Визначення швидкості і прискорення будь-якої точки обертового тіла	2
8.	Тема 2.4 Складний рух точки.	2
9.	Тема 2.5 Плоскопаралельний рух твер­дого тіла	2
10	Тема 3.4 Загальні теореми динаміки. Потенціальна і кінетична енергія. Теорема про зміну кінетичної енергії.	2
Розділ 2 опір матеріалів
11	Основні положення опіру матеріалів	2
12	Тема 2.1 Розтяг і стиск Граничне напруження. Умова міцності та коефіцієнт запасу. Різновидності розрахунків при розтязі	4 2
13	Тема 2.2 Зріз. Зминання. Розрахунки болтових та заклепкових з’єднань	4
14	Тема 2.3 Геометричні характеристики плоских перерізів. Поняття про радіус і еліпс інерції	2
15	Тема 2.4 Кручення. Напруження і кут закручення в поперечних перерізах бруса. Розрахунок циліндричних гвин­тових пружин.	2 2
16	Тема 2.5 Згин. Диф. залежності між згинальним моментом,поперечною силою і інте­нсивністю розподіленого навантаження. Нормальне напруження при чистому згині. Жорсткість перерізу при деформації згину. Особливості розрахунку балок із матеріалів, що мають різний опір на розтяг і стиск. Дотичні напруження в поперечних і поздовжніх перерізах бруса.	2   2 2 2   2
17	Тема 2.6 Гіпотези міцності та їх застосу­вання Узагальнення поняття про напруженій стан в точні пружного тіла. Еквівалентні момент і напружен­ня за різними гіпотезами міцності. Розрахунок      бруса      круглого поперечного перерізу при згині з крученням.	2 2 2
18	Тема 2.7 Розрахунки на втомлену міц­ність Розрахунки на міцність при цикліч­ній зміні напружень.	2
19	Тема 2.8 Стійкість стиснутих стержнів. Стійка та нестійка пружна рівновага Поняття про втрату стійкості при напруженнях, що перевищують границю пропорційності.	2 2
	Всього	70

 

5. КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ   ЗНАНЬ   І   ВМІНЬ СТУДЕНТІВ

 

Таблиця 5 - ЗАГАЛЬНІ   КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ   ЗНАНЬ   І   ВМІНЬ СТУДЕНТІВ

 

Рівні навчальних досягнень	Оцін-ки	Критерії оцінювання знань,  вмінь і навичок студентів
І рівень – початковий «незадовільно»	2	Студент може розрізняти об'єкт вивчення і відтворити деякі його елементи. Фрагментарно відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення, виявляє здатність елементарно викласти думку. Студент відтворює менше половини навчального матеріалу; з до­помогою вчителя може виконати фрагменти лабораторних.
ІІ рівень – середній «задовільно»	3	Студент знає близько половини навчального матеріалу, здатний відтворити його відповідно до тексту підручника або пояснення вчителя, повторити за зразком певну операцію, дію. Студент розуміє основний навчальний матеріал, здатний с по­милками й неточностями дати визначення понять, сформу­лювати правило. Студент виявляє знання і розуміння основних положень нав­чального матеріалу. Відповідь його правильна, але недостат­ньо осмислена. З допомогою вчителя здатний аналізувати, порівнювати, узагальнювати та робити висновки. Вміє застосовувати знання при розв'язуванні завдань за зразком.
ІІІ рівень – достатній «добре»	4	Студент правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, розуміє основоположні теорії факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, частково контролює власні навчальні дії. Знання учня є достатньо повним, він вільно застосовує вивчений матеріал в стандартних ситуаціях, вміє аналізувати найсуттєвіші зв'язки і залежності між явищами, фактами , робити висновки, загалом, контролює власну діяльність. Відповідь його повна, логічна, обґрунтована, але з деякими неточностями. Студент вільно володіє вивченим матеріалом, застосовує його на практиці в стандартних ситуаціях (розв'язування завдань, виконання практикуму, лабораторних робіт), аналізувати і систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази у власній аргументації.
IVрівень – високий «відмінно»	5	Студент володіє глибокими і міцними знаннями, здатний вико­ристовувати їх у нестандартних ситуаціях . Самостійно визна­чає окремі цілі власної навчальної діяльності, критично оці­нює окремі нові факти, явища , ідеї. Студент володіє узагальненими знаннями з предмета, аргументовано використовує їх у нестандартних ситуаціях, вміє знаходити джерело інформації та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми. Визначає програму особистої пізнавальної діяльності; самостійно оцінює різноманітні життєві явища та факти, виявляє особисту позицію щодо них. Студент має системні, дієві знання, виявляє неординарні твор­чі здібності у навчальній діяльності, вміє ставити і розв'язувати проблеми, самостійно здобувати і використовувати інформацію, виявляє власне ставлення до неї. Розвиває свої обдарування і нахили.

5.2 КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ   ЗНАНЬ   І   ВМІНЬ СТУДЕНТІВ   З   ПРАКТИЧНИХ   РОБІТ

Рівень підготовленості студента оцінюється за чотирибальною системою:  «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно». Шкала та критерії оцінювання результатів навчання для практичних робіт наведено у таблиці 6.

 

Таблиця 6 – Шкала та критерії оцінювання знань і вмінь студентів для практичних робіт

 

Рівні навчальних досягнень	Оцін-ки	Критерії оцінювання знань,  вмінь і навичок студентів
І рівень – початковий «незадовільно»	2	наявність в зошиті розв’язаних задач; студент виконав роботу не повністю або обсяг виконуваної частини роботи не дозволяє робити правильні висновки; не може відповісти на жодне з поставлених питань.
ІІ рівень – середній «задовільно»	3	наявність в зошиті всіх задач, розв’язаних на заняттях; участь у розв’язуванні задач, володіння основними поняттями і законами відповідної теми;, студент виконав роботу не повністю, але обсяг виконуваної частини такий, що дозволяє отримати правильні результати або присутні помилки,  оформлення звіту в більшості відповідає вимогам стандарту СТП 01-22 (підпис викладача);
ІІІ рівень – достатній «добре»	4	студент самостійно і правильно розв’язує задачі, виконав роботу в повному обсязі з дотриманням необхідної послідовності дій, без використання зв'язків з раніше вивченим матеріалом та матеріалом, засвоєним при вивченні інших дисциплін; - студент допустив одну помилку або не більше двох недоліків і може їх виправити самостійно або з невеликою допомогою викладача. - оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-22, своєчасно захищає роботу (підпис викладача);
IVрівень – високий «відмінно»	5	студент самостійно і правильно розв’язує задачі, глибоко і всебічно висвітлює всі поставлені питання (задачі, завдання), обґрунтовує їх і робить висновки; правильно і акуратно виконує всі записи, таблиці, рисунки, графіки, розрахунки; правильно виконує аналіз помилок. правильно розуміє сутність питання, дає точне визначення та інтерпретацію основних понять; - будує відповідь за власним планом, супроводжує відповідь новими прикладами, вміє застосовувати знання в новій ситуації; - може встановити зв'язок між вивченим та раніше вивченим матеріалом з курсу «технічна механіка», а також із матеріалами, засвоєними при вивченні інших дисциплін. - оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-22,  своєчасно оформлює та захищає роботу (підпис викладача);

  Студент зобов’язаний виконати всі практичні роботи за робочою програмою.

5.3 КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ   ЗНАНЬ   І   ВМІНЬ СТУДЕНТІВ   З   ЛАБОРАТОРНИХ   РОБІТ

 

Таблиця 7 – Шкала та критерії оцінювання знань і вмінь студентів для лабораторних робіт

Рівні навчальних досягнень	Критерії оцінювання знань,  вмінь і навичок студентів
Незараховано	- студент дотримується правил техніки безпеки життєдіяльності під час виконання лабораторної роботи, знає назви і призначення приладів, пристроїв, має в наявності зошит із розв’язаними задачами; - студент виконав роботу не повністю або обсяг виконуваної частини роботи не дозволяє робити правильні висновки; не може відповісти на жодне з поставлених питань.
Зараховано	- студент дотримується правил техніки безпеки життєдіяльності під час виконання лабораторної роботи, знає назви і призначення приладів, пристроїв; - студент самостійно і правильно розв’язує задачі, глибоко і всебічно висвітлює всі поставлені питання (завдання), обґрунтовує їх і робить висновки; правильно і акуратно виконує всі записи, таблиці, рисунки, графіки, розрахунки; правильно розуміє сутність питання, дає  визначення та інтерпретацію основних понять; - демонструє вміння користуватись тими чи іншими приладами які використовуються при проведення лабораторної роботи; - будує відповідь згідно із запропонованим планом, супроводжує відповідь  прикладами, вміє застосовувати знання в новій ситуації, - аналізує результати досліджень і робить обґрунтовані висновки; - може встановити зв'язок між вивченим та раніше вивченим матеріалом з курсу «технічна механіка», а також із матеріалами, засвоєними при вивченні інших дисциплін. - оформлення звіту відповідає вимогам стандарту СТП 01-22, своєчасно оформлює та захищає роботу (підпис викладача);

 

Студент зобов’язаний виконати всі лабораторні роботи за робочою програмою.